Socialización - Es un proceso integrador de la entrada del sujeto en la estructura de la sociedad, a través del dominio de las reglas sociales, valores, orientaciones, tradiciones, cuyo conocimiento ayuda a convertirse en un individuo efectivo de la sociedad. Desde los primeros días de su existencia, una persona pequeña está rodeada de muchas personas, ya está involucrada gradualmente en la interacción colectiva. Durante las relaciones, una persona adquiere experiencia social, que se convierte en un componente integral del individuo.

El proceso de socialización de la persona es bidireccional: una persona aprende la experiencia de la sociedad y, al mismo tiempo, desarrolla activamente relaciones y conexiones. Una persona percibe, domina y transforma la experiencia social personal en actitudes y posiciones personales. También se incluye en los diversos lazos sociales, el desempeño de varias funciones de rol, la transformación de estos y la sociedad que los rodea. Las condiciones reales de la vida colectiva de los más urgentes plantean un problema que requiere cada una de sus conexiones con la estructura social del medio ambiente. En este proceso, el concepto principal y defiende la socialización, permitiendo que el individuo se convierta en miembro de grupos sociales, grupos.

El proceso de socialización del individuo en los estratos sociales es difícil y requiere mucho tiempo, ya que incluye el dominio de los valores y las leyes de la vida social por parte de una persona, el dominio de varios roles sociales.

La socialización de la personalidad en psicología es un tema que es estudiado activamente por muchos psicólogos sociales. Después de todo, una persona tiene una esencia social, y su vida es un proceso de adaptación continua, que requiere cambios y actualizaciones estables.

El proceso de socialización implica un alto nivel de actividad interna del individuo, la necesidad de la autorrealización. Mucho depende de la actividad vital de una persona, la capacidad de gestionar eficazmente las actividades. Pero este proceso a menudo ocurre cuando las circunstancias de la vida objetiva dan lugar a ciertas necesidades del individuo, crean incentivos para la actividad.

El concepto de socialización.

El proceso descrito está determinado por la actividad social de los individuos.

El proceso de socialización del individuo representa la entrada del individuo en la estructura social, como resultado de lo cual se realizan cambios en la estructura del individuo y de la sociedad en su conjunto. Como resultado de la socialización, el individuo asimila las normas del grupo, los valores, los patrones de comportamiento, las orientaciones sociales, que se transforman en actitudes de una persona.

La socialización de la personalidad es extremadamente importante para el funcionamiento exitoso de la sociedad. Este proceso continúa a lo largo de la vida del individuo, a medida que el mundo se mueve y para moverse con él, es necesario cambiar. Una persona sufre cambios permanentes, cambia, tanto física como psicológicamente, es imposible que sea permanente. Es este concepto importante, como la socialización de la personalidad en psicología, en el que participan muchos especialistas que estudian la personalidad, la sociedad y su interrelación.

En este proceso, nadie es inmune a la aparición de problemas.

Los problemas de la socialización se dividen en los siguientes tres grupos. El primero consiste en los problemas socio-psicológicos de la socialización, que se asocian con la formación de la autoconciencia de un individuo, su autodeterminación, la autoafirmación, la autorrealización y el autodesarrollo. En cualquier etapa, los problemas tienen contenido específico, y aparecen varias formas de resolverlos. Sólo sin cambios es su importancia para el individuo. Es posible que ella no sea consciente de la existencia de estos problemas, ya que están profundamente "enterrados" y te hacen pensar, actuando de tal manera que elimina el problema, para encontrar una solución adecuada.

El segundo grupo son los problemas culturales que surgen, incluyendo cada etapa. El contenido de estos problemas depende del logro de un cierto nivel de desarrollo natural. Estos problemas están asociados con diferencias regionales que surgen en diferentes tasas de maduración física, por lo que en las regiones del sur es más rápido que en el norte.

Los problemas culturales de la socialización se refieren a la formación de estereotipos de feminidad y masculinidad en diferentes grupos étnicos, regiones y culturas.

El tercer grupo de problemas es socio-cultural, que, en su contenido, tiene la introducción del individuo al nivel de cultura. Se relacionan con las orientaciones de valores personales, la cosmovisión de una persona, su almacén espiritual. Tienen un carácter específico - moral, cognitivo, valor, semántico.

La socialización se divide en primaria y secundaria.

Primaria - se implementa en el campo de las relaciones cercanas. La socialización secundaria se lleva a cabo en las relaciones comerciales formales.

La socialización primaria tiene tales agentes: padres, amigos cercanos, parientes, amigos, maestros.

Los agentes secundarios son: el estado, los medios de comunicación, representantes de organizaciones públicas, la iglesia.

La socialización primaria se desarrolla de manera muy intensa en la primera mitad de la vida de un individuo, cuando es criado por sus padres, asiste a una institución preescolar, la escuela, adquiere nuevos contactos. La secundaria, respectivamente, tiene lugar en la segunda mitad de la vida, cuando un adulto se pone en contacto con organizaciones formales.

Socialización y educación

La educación, en oposición a la socialización, se produce en condiciones de interacción espontánea entre el individuo y el entorno, se considera un proceso controlado conscientemente, por ejemplo, la educación religiosa, familiar o escolar.

La socialización de la personalidad es un proceso pedagógico que se estudia incesantemente desde el proceso educativo. La tarea principal de la educación es la formación de una orientación humanista en un individuo en crecimiento, lo que significa que en la esfera motivacional de la personalidad, los motivos sociales, los incentivos para las actividades socialmente beneficiosas prevalecen sobre los motivos personales. En todo lo que el individuo piensa, haga lo que haga, los motivos de sus acciones deben incluir la idea de otro individuo, de la sociedad.

Los grupos sociales tienen una gran influencia en el proceso de socialización del individuo. Su influencia es diferente en diferentes etapas de la ontogénesis humana. En la primera infancia, la influencia significativa proviene de la familia, los adolescentes, de los compañeros, los adultos, del grupo de trabajo. El grado de influencia de cada grupo depende de la cohesión, así como de la organización.

La educación, en contraste con la socialización general, es un proceso intencional de influenciar a un individuo, lo que significa que con la ayuda de la educación se puede regular la influencia de la sociedad en un individuo y crear condiciones favorables para la socialización de un individuo.

La socialización de la personalidad también es un tema importante en la pedagogía, ya que la socialización es inseparable de la educación. Bajo la educación se refiere a un fenómeno social que afecta a las herramientas de la sociedad sobre el individuo. De aquí surge la conexión entre la educación y la estructura social y política de la sociedad, que actúa como un "cliente" para la reproducción de un tipo particular de persona. La educación es una actividad especialmente organizada en la realización de los objetivos establecidos de la educación, en el proceso pedagógico, donde los sujetos (docente y alumno) expresan acciones activas para lograr objetivos pedagógicos.

El conocido psicólogo S. Rubinstein argumentó que un objetivo importante de la educación es la formación de la posición moral personal de una persona y no su adaptación externa a las reglas sociales. La educación debe considerarse como un proceso organizado de interiorización social de las orientaciones de valor, es decir, su transferencia del plan externo al interno.

El éxito de la interiorización se lleva a cabo con la participación de las esferas emocional e intelectual del individuo. Esto significa que al organizar el proceso de educación, el maestro debe estimular la comprensión de sus estudiantes sobre su comportamiento, los requisitos externos, la vida moral sensual y la posición cívica. Luego la educación, ya que el proceso de interiorización de las orientaciones de valor se llevará a cabo de dos maneras:

- a través de la comunicación e interpretación de objetivos útiles, reglas morales, ideales y normas de comportamiento. Esto salvará al estudiante de la búsqueda natural en la que es posible encontrar errores. Este método se basa en el procesamiento semántico de contenido de la esfera motivacional y el trabajo volitivo consciente para repensar su propia actitud hacia el mundo real;

- a través de la creación de ciertas condiciones psicológicas y pedagógicas que actualizarían los intereses y los impulsos naturales de la situación, estimulando así actividades sociales útiles.

Ambas formas son efectivas, solo con su uso sistemático, integración y complementariedad.

El éxito de la educación y la socialización de los jóvenes es factible, sujeto al uso de factores positivos invertidos en las relaciones sociales, el estilo de vida, la neutralización de los factores que impiden la implementación de las tareas de capacitación, educación y socialización.

La transformación del sistema de educación y educación solo puede tener éxito cuando realmente se convierte en un asunto público. Vale la pena reorientar la vida social, el entorno cultural, el sistema de capacitación y educación para las generaciones más jóvenes.

Factores de socializacion

Hay muchos factores de la socialización, todos se recogen en dos grandes grupos. El primer grupo consta de factores sociales que reflejan el aspecto sociocultural de la socialización y los problemas relacionados con sus características históricas, grupales, étnicas y culturales. El segundo grupo contiene factores de personalidad individual, expresados ​​a través de los aspectos específicos del camino de la vida de cada persona.

Los factores sociales incluyen principalmente: factores macro, mesofactores y microfactores, que reflejan diferentes aspectos del desarrollo personal (social, político, histórico, económico), también la calidad de vida de un individuo, la situación ecológica del área en que vive, la presencia frecuente de situaciones extremas y otros. circunstancias sociales.

Los factores macro consisten en los determinantes naturales y sociales del desarrollo personal, que se deben a su residencia en las comunidades sociales. Los factores macro incluyen los siguientes factores:

- el estado (país), como un concepto que se adopta para resaltar una comunidad de individuos que viven dentro de ciertos límites territoriales, unidos por razones económicas, políticas, históricas, sociales y psicológicas. La peculiaridad del desarrollo de un estado (país) determina las peculiaridades de la socialización de las personas en una región particular;

- La cultura es un sistema de aspectos espirituales del sustento de las personas y su socialización. La cultura abarca todos los aspectos vitales: biológico (alimentos, necesidades naturales, descanso, relaciones sexuales), producción (creación de cosas y objetos materiales), espiritual (visión del mundo, lenguaje, actividad del habla), social (relaciones sociales, comunicación).

Los mesofactores son causados ​​por la vida de la persona en grupos sociales de tamaño promedio. Los mesofactores incluyen:

- ethnos: un conjunto estable de individuos formados históricamente en un territorio específico, que tiene un lenguaje común, una religión, características culturales comunes, así como una autoconciencia común, es decir, la conciencia de cada individuo de que son uno y diferentes de los otros grupos. La pertenencia del individuo a una nación determina los detalles de su socialización;

- tipo de asentamiento (ciudad, región, aldea, aldea), que por diversas razones, da la originalidad de la socialización de las personas que viven en ella;

- las condiciones regionales son características específicas de la socialización de la población que vive en una región particular, estado, parte del país que tiene características distintivas (pasado histórico, un solo sistema económico y político, identidad social y cultural);

- Los medios masivos son medios técnicos (radio, televisión, impresos) responsables de difundir información a grandes audiencias.

Los microfactores son los determinantes de la socialización, relacionados con la educación y la formación en pequeños grupos (colectivo de trabajo, institución educativa, organización religiosa).

Lo más significativo en la socialización del individuo es el desarrollo histórico del país, grupo, comunidad, colectivo. En cada etapa del desarrollo de la sociedad, se siguen diferentes requisitos para el individuo. Por lo tanto, a menudo hay información de que el individuo podría encontrarse a sí mismo y ser plenamente consciente solo dentro de un equipo determinado.

En tiempos estables de desarrollo social, los individuos se adaptaron más a la sociedad, en la que prevalecieron las orientaciones hacia los valores grupales, mientras que en los momentos críticos y históricos, varios tipos de personas se volvieron más activos. Algunos eran aquellos que estaban simultáneamente dominados por reclamos individuales y universales, otros que habían escapado de las crisis sociales, utilizando sus estereotipos habituales de orientación a las normas grupales inherentes al desarrollo estable de la sociedad.

Bajo las circunstancias de una crisis social, el predominio del segundo tipo lleva a la búsqueda de enemigos "externos", a la eliminación de todos los extranjeros que se acercan al grupo, prefiriendo su propio grupo (nacional, de edad, territorial, profesional). Los factores individuales también son significativos. Desde el lado de la psicología, el proceso de socialización no puede ser un reflejo simple y mecánico de la experiencia social socialmente probada. El proceso de aprendizaje de esta experiencia es subjetivo. Algunas situaciones sociales pueden ser experimentadas de diferentes maneras por diferentes individuos, de modo que cada persona puede tomar experiencias sociales completamente diferentes de las mismas situaciones. Mucho depende de las condiciones en las que los individuos viven y se desarrollan, donde se someten a la socialización. De manera muy diferente, este proceso ocurre en diferentes etapas de la ontogénesis, durante un período de crisis social.

La crisis social se caracteriza por la violación de las condiciones de vida estables de la sociedad, el fracaso de su sistema de valores inherente, la alienación de las personas y el aumento del egoísmo. El impacto particularmente negativo de la crisis social afecta a: los niños adolescentes, los jóvenes en vías de convertirse en individuos, las personas de mediana edad y los ancianos.

Las personas más desarrolladas no perciben los puntos de vista que se les imponen, forman su propio sistema de valores, independientes y diferentes del socialmente aceptado. Pero tampoco significa que la gran mayoría de las personas de mediana edad no sean susceptibles a los cambios globales que tienen lugar en la sociedad. Sin embargo, el proceso de su socialización personal se realiza a través de una fuerte experiencia de la crisis personal, o es relativamente fácil, si en tiempos tranquilos y estables de desarrollo social, fue entre personas de afuera, pero en circunstancias de crisis sus habilidades estaban en demanda.

Formas de socializacion

Hay dos formas de socialización: direccional y no direccional.

Dirigido (espontáneo): es una formación espontánea de cualidades sociales como resultado de la estancia de una persona en el entorno social cercano inmediato (en la familia, entre compañeros de trabajo, compañeros).

La socialización dirigida es un sistema de métodos de influencia, especialmente desarrollado por la sociedad, sus instituciones y organizaciones, con el objetivo de formar una personalidad de acuerdo con los valores, intereses, ideales que prevalecen en una sociedad determinada, así como objetivos.

La educación es una de las formas de socialización dirigida. Es un proceso deliberadamente planificado, organizado e intencional de influenciar a una persona en desarrollo, su comportamiento y conciencia, con el objetivo de desarrollar en sus conceptos específicos, principios, orientaciones de valores y actitudes sociales y su preparación para actividades sociales, culturales e industriales activas.

Ambas formas (direccionales, no direccionales) en ciertas circunstancias pueden estar coordinadas entre sí o, por el contrario, en conflicto. Las contradicciones resultantes a menudo conducen a situaciones de conflicto que complican e impiden el proceso de socialización del individuo.

La forma espontánea de socialización (no direccional) determinada por el entorno micro-social (parientes cercanos, compañeros) ya menudo contiene muchas reglas obsoletas y obsoletas, estereotipos, patrones, patrones de comportamiento. Junto con un efecto positivo en un individuo, también puede tener un impacto negativo en un individuo, empujándolo hacia lo negativo, desviándose de las normas establecidas por la sociedad, lo que puede conducir a un fenómeno como la patología social.

La socialización no dirigida sin la inclusión de fondos dirigidos, puede ser perjudicial para la formación de una persona, un grupo social de esta persona y de toda la sociedad. Поэтому очень важным есть её дополнение и преобразование целенаправленным корригирующим воздействиям направленной социализации.

Pero la socialización dirigida no siempre conduce a un resultado educativo positivo, lo cual es especialmente evidente cuando se usa para propósitos antihumanos, como, por ejemplo, las actividades de varias sectas religiosas destructivas, la imposición de la ideología fascista, la propaganda de los sentimientos racistas. Por lo tanto, la forma dirigida de socialización puede llevar a una formación de personalidad positiva solo si se lleva a cabo de acuerdo con las reglas morales, los criterios morales, la libertad de conciencia, la responsabilidad y los principios de una sociedad democrática.

Etapas de la socializacion

El proceso de socialización de la personalidad tiene lugar en tres fases principales. En la primera fase, el desarrollo de normas sociales y orientaciones de valor se lleva a cabo, el individuo aprende a adaptarse a su sociedad.

En la segunda fase, el individuo lucha por la personalización, la autorrealización y la influencia activa en los miembros de la sociedad.

Durante la tercera fase, el individuo se integra en un grupo social, en el que revela la peculiaridad de las propiedades y capacidades personales.

El proceso sucesivo de socialización, la transición correcta a cada fase conduce a una finalización exitosa y al logro de resultados. Cada etapa tiene sus propias características, y si se cumplen todas las condiciones de la socialización, entonces el proceso será exitoso.

Asigne las principales etapas de la socialización en el lugar de trabajo: es el trabajo previo al parto, el trabajo, el trabajo posterior.

Como etapas se asignan:

- socialización primaria, que se desarrolla desde el momento del nacimiento hasta la formación de la personalidad;

- Socialización secundaria, durante la cual se produce una reestructuración del individuo en el período de madurez y estar en sociedad.

Las etapas principales del proceso de socialización se distribuyen según la edad de la persona.

En la infancia, la socialización comienza con el nacimiento de una persona y se desarrolla desde una etapa temprana. En la infancia, la formación de la personalidad más activa tiene lugar, durante este período se forma en un 70%. Si este proceso se retrasa, entonces ocurrirán consecuencias irreversibles. Hasta siete años, la conciencia de uno mismo ocurre como una edad natural, a diferencia de las personas mayores.

En la etapa de socialización del adolescente, la mayoría de los cambios fisiológicos ocurren, el individuo comienza a madurar, la personalidad se desarrolla. Después de trece años, los niños asumen cada vez más responsabilidades, por lo que se vuelven más conocedores.

En los jóvenes (madurez temprana), se produce una socialización más activa, ya que el individuo cambia activamente sus instituciones sociales (escuela, universidad, instituto). La edad de dieciséis años se considera la más estresante y peligrosa, porque ahora el individuo es más independiente, decide conscientemente qué sociedad social elegir y a qué sociedad unirse, ya que tendrá que acudir a él durante mucho tiempo.

A la edad de unos 18-30 años, la socialización ocurre en relación con el trabajo y las relaciones personales. Las ideas más claras sobre ellos mismos llegan a cada joven o niña a través de la experiencia laboral, la amistad y las relaciones. La percepción incorrecta de la información puede llevar a consecuencias negativas, entonces una persona se cierra en sí misma y llevará una vida inconsciente a una crisis de la mediana edad.

Cabe señalar una vez más que solo si se cumplen todas las condiciones de la socialización, entonces, en consecuencia, el proceso de socialización procederá como debería. Especialmente, vale la pena prestar atención a la etapa adolescente y juvenil, ya que es en los años jóvenes donde tiene lugar la formación más activa de la personalidad y la elección de la comunidad social, con la que una persona necesita interactuar durante muchos años.